Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Засоби діяльності. Механізм формування навички
Успішне виконання будь-якої діяльності потребує від людини оволодіння необхідними засобами. Насамперед воно передбачає вироблення в людини вмінь і навичок користування ними для досягнення поставленої мети.
При застосуванні тих чи інших інструментів, способів виконання діяльності кожна людина перш за все уявляє, як діяти, як застосовувати ті чи інші знаряддя.
Тут у пригоді стають знання. Однак знання не існують заради знань, вони тісно пов'язані з діями. І дорослому, і дитині дії з предметами дають одночасно знання про їхні властивості та можливості поводження з ними. Знання піднімають діяльність на більш високий рівень усвідомленості, підвищують впевненість людини у правильності її виконання. Діяльність без знань неможлива.
Знання умовно поділяються на теоретичні (основи наук, що є основою світогляду) та Практичні (використовуються в практично-побутовій діяльності людини).
Виконання тієї чи іншої діяльності є неможливим без сформованих у людини умінь і навичок. Сьогодні й досі не існує одностайної думки, що чому передує, навичка умінню чи уміння навичці. І те й інше є здатністю виконувати певну дію. Розрізняються вони за ступенем (рівнем) оволодіння тією чи іншою діяльністю.
Уміння - здатність до дії, яка ще не досягла найвищого рівня сформованості й здійснюється повністю свідомо
Виконуючи ту чи іншу дію певну кількість разів, людина вправляється в її виконанні. Вона виконує дію дедалі швидше, легше, вільніше, що потребує меншого напруження, зусиль і вольового контролю, кількість помилкових дій зменшується. Загалом її виконання стає певною мірою автоматизованим.
Рис. 3.3.3. Механізм формування навички
Навичка - здатність до дії, що досягла найвищого рівня сформованості, здійснюється автоматизовано без усвідомлення проміжних кроків
Види навичок
- рухові (моторні) - хода, біг тощо,
- мислительні - читання, множення,
- сенсорні - володіння азбукою Морзе,
- поведінкові - вітання, вчинки.
Перші три види навичок формуються через навчання, а останні (поведінкові) - за допомогою виховання.
Уміння - це проміжний етап оволодіння певним способом дії, що базується на певному правилі (знанні). Але в ряді випадків, коли дія є складною та її виконання складається з багатьох кроків, при будь-якому вдосконаленні дії вона залишається умінням, не перетворюючись на навичку. Тому уміння й навички різняться за характером відповідних дій.
Так, термін "уміння" має два значення:
1) першочерговий рівень оволодіння якоюсь простою дією (в даному випадку навичка розглядається як вищий рівень оволодіння даною дією, автоматизоване її виконання),
2) здатність свідомо виконувати складну дію за допомогою ряду навичок (в даному випадку навичка - це автоматизоване виконання елементарних дій, з яких складається складна дія, що виконується за допомогою уміння).
Важливе значення для формування всіх типів умінь і навичок мають Вправи. Завдяки їм відбувається автоматизація навичок, удосконалення умінь, діяльності загалом. Без постійного, систематичного вправляння уміння і навички не вправляються.
Ще одним елементом діяльності є звичка. Від умінь і навичок вона відрізняється тим, що являє собою непродуктивний елемент діяльності. На відміну від простої навички звичка може цілком свідомо контролюватися. Від уміння вона відрізняється тим, що не завжди є розумною і корисною (негативні звички).
На формування вмінь та навичок впливають також індивідуальні особливості людини, її попередній досвід, тип ВНД, нахили та здібності
Звичка - Негнучка (іноді й нерозумна) частина діяльності, що не має свідомої мети
Якщо людина за якихось причин не виконує звичних дій, у неї виникають неприємні переживання, почуття незадоволеності.
Перераховані засоби (знання, уміння, навички, звички) сприяють ефективному здійсненню того чи іншого виду діяльності.
Схожі статті
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Зміст структури діяльності
Активність і діяльність. Поняття про діяльність, її функції Загальною характеристикою живих істот є їх активність. Саме активність забезпечує підтримку...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Самооцінка, її види та механізми формування
Людина не тільки накопичує інформацію про себе, а й переживає певне ставлення до неї. Це ставлення зосереджується у Самооцінці. Самооцінка - оцінка...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Фактори формування особистості
До розгляду структури особистості є різні підходи. Ми розглянемо дві з багатьох. Згідно з концепцією персоналізації А. В. Петровського в структурі...
-
3.1. Особистість Поняття про особистість як центральну психологічну категорію. Співвідношення понять "людина", "індивід", "суб'єкт", "особистість",...
-
Активність і діяльність. Поняття про діяльність, її функції Загальною характеристикою живих істот є їх активність. Саме активність забезпечує підтримку...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 3.3. Діяльність
Активність і діяльність. Поняття про діяльність, її функції Загальною характеристикою живих істот є їх активність. Саме активність забезпечує підтримку...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Поняття про мислення, його особливості
Поняття про мислення, його особливості "Я мислю, отже, я існую" Р. Декарт Пізнавальна діяльність людини починається з відчуттів і сприймання. Вся...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Поняття про уяву, її функції та особливості
Поняття про уяву, її функції та особливості Уява важливіша за знання, тому що знання обмежені. Уява ж охоплює все на світі, стимулює прогрес, і є...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 2.6. Уява
Поняття про уяву, її функції та особливості Уява важливіша за знання, тому що знання обмежені. Уява ж охоплює все на світі, стимулює прогрес, і є...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Особистість як суб'єкт і об'єкт міжіндивідних взаємин
До розгляду структури особистості є різні підходи. Ми розглянемо дві з багатьох. Згідно з концепцією персоналізації А. В. Петровського в структурі...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Структура особистості
До розгляду структури особистості є різні підходи. Ми розглянемо дві з багатьох. Згідно з концепцією персоналізації А. В. Петровського в структурі...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Розумові дії та операції мислення
Поняття про мислення, його особливості "Я мислю, отже, я існую" Р. Декарт Пізнавальна діяльність людини починається з відчуттів і сприймання. Вся...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Поняття про рівень домагань
Людина не тільки накопичує інформацію про себе, а й переживає певне ставлення до неї. Це ставлення зосереджується у Самооцінці. Самооцінка - оцінка...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 2.4. Мислення
Поняття про мислення, його особливості "Я мислю, отже, я існую" Р. Декарт Пізнавальна діяльність людини починається з відчуттів і сприймання. Вся...
-
Філогенез - процес становлення психічних структур в ході біологічної еволюції виду або соціокультурної історії людства в цілому Людина народжується без...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Загальнопсихологічні категорії
Сьогодні психологія як наука має своїм предметом вивчення - загальні закономірності роботи психіки людини. Психіка - це властивість високоорганізованої...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Поняття про свідомість, її особливості та функції
Поняття про свідомість, її особливості та функції Людина як істота, що володіє найскладнішими проявами психіки, є носієм свідомості. Свідомість - це...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 1.4. Свідомість
Поняття про свідомість, її особливості та функції Людина як істота, що володіє найскладнішими проявами психіки, є носієм свідомості. Свідомість - це...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Види уяви, їх особливості
Уяву кожної людини можна охарактеризувати за різними ознаками. Рис. 2.6.3. Види уяви Мимовільною Є така уява, коли створення нових образів не...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Спостереження і спостережливість
Рис. 2.2.12. Особливості сприймання Предметність Сприймання виявляється в тому, що будь-який предмет або явище відображається не як механічна сума...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Особливості сприймання
Рис. 2.2.12. Особливості сприймання Предметність Сприймання виявляється в тому, що будь-який предмет або явище відображається не як механічна сума...
-
Поняття про мову і мовлення, їх функції. Фізіологічні основи мовлення Свідомість людини формується в процесі спілкування людей між собою. Свідома й...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 2.5. Мовлення
Поняття про мову і мовлення, їх функції. Фізіологічні основи мовлення Свідомість людини формується в процесі спілкування людей між собою. Свідома й...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Форми та види мислення
Результати процесу мислення реалізуються в різних Формах (Рис. 2.4.2). Поняття - це форма мислення, за допомогою якої пізнається сутність предметів та...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Галузі психологічних знань
Сьогодні психологія як наука має своїм предметом вивчення - загальні закономірності роботи психіки людини. Психіка - це властивість високоорганізованої...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Рівні вияву психіки людини
Поняття про свідомість, її особливості та функції Людина як істота, що володіє найскладнішими проявами психіки, є носієм свідомості. Свідомість - це...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Структура свідомості
Поняття про свідомість, її особливості та функції Людина як істота, що володіє найскладнішими проявами психіки, є носієм свідомості. Свідомість - це...
-
3.1. Особистість Поняття про особистість як центральну психологічну категорію. Співвідношення понять "людина", "індивід", "суб'єкт", "особистість",...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - 3.1. Особистість
3.1. Особистість Поняття про особистість як центральну психологічну категорію. Співвідношення понять "людина", "індивід", "суб'єкт", "особистість",...
-
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Основні типи сприймання
Рис. 2.2.12. Особливості сприймання Предметність Сприймання виявляється в тому, що будь-який предмет або явище відображається не як механічна сума...
Загальна психологія - Сергєєнкова О. П. - Засоби діяльності. Механізм формування навички