Соціальна педагогіка - Богданова І. М. - Закономірності соціальної педагогіки

Виходячи зі зв'язків соціально-педагогічної теорії й практики з іншими науками про людину, провідні закономірності цієї науки можна згрупувати таким чином:

- закономірності, які є загальними для філософії, соціології й соціальної педагогіки, - відповідність розвитку науки потребами практики, відносна самостійність формування науки, зумовленість соціальних явищ економічними і політичними чинниками тощо;

- закономірності, що є спільними для психології, загальної педагогіки й соціальної педагогіки, - виховання як фактор формування особистості, вплив мотивів діяльності на формування якостей особистості тощо;

- загальнопедагогічні, які стали основою для визначення принципів, - залежність ефективності виховання від активності особистості в діяльності, спілкуванні, єдність процесу виховання і самовиховання тощо;

- власне соціально-педагогічні закономірності - формування особистості під впливом довкілля, спільна зацікавленість фахівця з соціальної роботи і клієнта в кінцевому результаті їхньої взаємодії тощо.

Принципи соціально-педагогічної науки, які в сучасному наукознавстві поділяються:

А) на загальнонаукові - гуманістичної спрямованості виховання, розвитку, історизму, об'єктивності та деякі інші;

Б) спеціально-наукові, які у свою чергу поділяються:

- на загальнопедагогічні - природо - та культуровідповідності, врахування індивідуальних та вікових особливостей тощо;

- соціально-педагогічні - принцип добровільності у прийнятті допомоги, додержання законності й захисту прав людини, відповідальності суб'єктів соціальної роботи за дотримання етичних і правових норм, вимог і правил здійснення соціальної роботи тощо.

Основними напрямами наукових досліджень у соціальній педагогіці є соціально-педагогічні засади формування особистості, її відповідальності за збереження життя, природи, культури; моральні норми та цінності як основи соціалізації особистості:

- соціально-педагогічний патронаж різних категорій населення: дітей, молоді, людей похилого віку; зміст, форми, методи та прийоми соціально-педагогічної підтримки;

- соціально-педагогічні фактори розвитку дитячо-підліткових і молодіжних ініціатив: історія, сучасний стан та перспективи розвитку.

Література

1. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання) / А. Й. Капська, О. В. Безпалько, Р. Х. Вайнола; За заг. ред. А. Й. Капської. - К., 2002. -164 с.

2. Бех ІД. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук.-метод, посіб. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с.

3. Богданова І. М. Модульний підхід до професійно-педагогічної підготовки вчителя: Монографія. - О.: Маяк, 1998. - 284 с.

4. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посіб. - К.: Вища шк., 1993. - 320 с.

5. Концепція національного виховання // Рідна школа. - 1996. - № 6. - С. 18-25.

6. Маслоу А. Самоактуализация: Пер. с англ. // Психология личности: Тесты. - М., 1982. - 231 с.

7. МудрикА. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. центр "Академия", 2002. - 200 с.

8. Никитина Л. Е. Социальная педагогика: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2003. - 272 с.

9. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.

10. Соціальна педагогіка: Підручник. - К.: Центр навч. л-ри, 2003. - 266 с.

11. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. - 4-е изд. - М.: Политиздат, 1981, - 445 с.

12. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.

13. Штефан Л А. Становлення та розвиток соціальної педагогіки як науки в Україні (20-90-ті рр. XX ст.): Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01. - X., 2003. - 43 с.



Схожі статті




Соціальна педагогіка - Богданова І. М. - Закономірності соціальної педагогіки

Предыдущая | Следующая