Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 3.6. Чи передаються за спадковістю здібності, талант, геніальність?

Ні здібності, ні талант, ні геніальність за спадковістю не передаються. В генно-хромосомній системі дитина отримує від батьків лише імовірнісні можливості для прояву здібностей, таланту, геніальності. Ці прояви - результат соціального успадкування та впливу соціального середовища, зокрема виховання. Російський психолог A. B. Петровський писав: "Талант - це не більше як можливість прояву творчих успіхів... Талант не звільняє людину від праці, а передбачає велику, творчу, наполегливу працю. Люди, чия талановитість в очах всього людства була незаперечною, це завжди - без винятку - титани праці".

Японський дослідник Ібука Массару, роздумуючи над особливостями розвитку дітей, зазначав: "З давніх часів вважалося, що визначний талант - це передусім спадковість, примха природи. Коли нам говорять, що Моцарт дав свій перший концерт у віці трьох років або що Джон Стюарт Мі л л читав класичну літературу латинською мовою у такому самому віці, більшість реагує просто: "Певне, вони ж генії". Проте докладний аналіз ранніх років життя і Моцарта, і Мілла свідчить, що їх суворо виховували батьки, які хотіли зробити своїх дітей видатними. Я передбачаю, що ні Моцарт, ні Мілл не були народжені геніями, їхній талант розвивався завдяки тому, що їм з раннього дитинства створили сприятливі умови, що й дало прекрасні результати"2.

Отже, здібності, талант, геніальність - не стільки дар природи, скільки продукт людської діяльності. Талант і його найвищу форму - геніальність - слід розглядати в трьох іпостасях: як властивості індивіда, які залежать від спадкової програми, вимагають для свого розвитку й становлення сприятливих біосоціальних умов та повністю реалізуються лише в певному оптимальному мікросоціумі.

3.7. Що являє собою явище акселерації?

Акселерація (від лат. ассeleratio - прискорення) - це процес прискорення у фізичному розвитку людини, який проявляється передусім у рості, вазі, статевому дозріванні. Існує кілька гіпотез виникнення цього явища:

- гомогенна теорія - вплив сонячних променів у зв'язку з активністю фізичних процесів на Сонці;

- теорія урбанізації - збільшення кількості населення за рахунок міграції сільського населення;

- теорія гетерозису - поширення тенденції шлюбів між людьми різних національностей, рас, що породжує певні зміни, генетичні перетворення;

- теорія комфортності - поліпшення умов економічного життя (харчування, побут, медичне обслуговування);

- теорія опромінення - процеси використання атомної енергетики призвели до підвищення радіаційного фону проти природного.

Процес акселерації характеризується певною циклічністю. Якщо це явище прогресувало в XIX і XX ст., то з другої половини XXI ст., за прогнозами вчених, очікується зниження проявів акселерації.

Ретардація (від лат. retradatio - затримання, зупинка) - відставання, затримання у розвитку, що зумовлюється порушенням генетичного механізму спадковості, негативним впливом на процес розвитку починаючи з моменту зародження, канцерогенних речовин, несприятливого екологічного середовища тощо. Тут можна спостерігати відставання не тільки у фізичному, а й у психічному розвитку.

3.8. На які вікові групи поділяють дітей і що покладено в основу такого поділу?

Залежно від особливостей анатомо-фізіологічного та психічного розвитку дітей поділяють на такі вікові групи та підгрупи:

1. Перед дошкільний вік:

1.1. Грудний - 0-12 міс.;

1.2. Ясельний -1-3 роки.

2. Дошкільний вік:

2.1. Молодший - 3-4 роки;

2.2. Середній - 4-5 років;

2.3. Старший - 5-6 років.

3. Шкільний вік:

3.1. Молодший - 6-11 років;

3.2. Середній - 11-14 років;

3.3. Старший -14-18 років.

Схожі статті




Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 3.6. Чи передаються за спадковістю здібності, талант, геніальність?

Предыдущая | Следующая