Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 1.7. Педагогіка: наука чи мистецтво?
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими людинознавчими науками займається вивченням людини, особливостями її поведінки і спрямована на її підготовку до функціонування та діяльності у суспільстві, то її можна поставити на перетині, а точніше в центрі інших наук (рис. 1). Адже творцем розвитку будь-якої галузі наук є людина і успіхи на тій чи іншій ділянці наукового поступу залежать від рівня розвитку і вихованості безпосередньо людини.
Рис. 1. Педагогіка в системі наук
1.3. Які науки покладено в науково-природничу основу педагогіки?
Науково-природничу основу педагогіки становлять вікова фізіологія і психологія.
Вікова фізіологія вивчає функції живого організму (передусім людини), процеси, які відбуваються в ньому, їх закономірності.
Психологія (від гр. рsіchkos - душевний + lоhоs - вчення) - наука, яка вивчає процеси активного відображення людиною і твариною об'єктивної реальності; наука про закономірності та форми психічної діяльності живих істот.
1.4. Які джерела розвитку педагогіки?
Джерелами розвитку педагогіки є народна педагогіка, історія педагогіки, досвід педагогів сучасності (рис. 2).
Рис. 2. Джерела розвитку педагогіки
Народна педагогіка - це галузь педагогічних знань, надбання попередніх поколінь у системі виховання і навчання дітей з урахуванням національних особливостей та менталітету народу.
Історія педагогіки - галузь педагогічної науки, яка вивчає особливості розвитку і становлення теорії та практики виховання й освіти дітей на різних етапах розвитку суспільства.
Досвід педагогів-новаторів є важливим джерелом оновлення і подальшого розвитку теорії та практики виховання й освіти.
1.5. Які галузі педагогіки входять до системи педагогічних наук?
До системи педагогічних наук входять такі галузеві науки: загальна педагогіка, родинна педагогіка, порівняльна педагогіка, вікова педагогіка (переддошкільна, дошкільна, шкільна, соціальна, андрагогіка); функціональна педагогіка (професійна, військова, пенітенціарна); спеціальна педагогіка (сурдопедагогіка - про розвиток і виховання дітей з вадами слуху; тифлопедагогіка - про розвиток і виховання дітей з вадами зору; олігофренопедагогіка - про розвиток і виховання дітей з проблемами в розумовому розвитку; логопедія - про розвиток і навчання дітей з вадами мовлення). Певне місце у системі педагогічних наук займають також інші галузі педагогічних знань. Зокрема, Педагогічна деонтологія - народне вчення про виховні обов'язки батьків, про відносини вихователя з вихованцями; Духовна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду виховання особистості в системі релігійних вірувань.
1.6. Які методи науково-педагогічних досліджень сприяють розвитку педагогіки як науки?
У системі науково-педагогічних досліджень застосовують такі методи: емпіричні (неекспериментальні) - спостереження, анкетування, бесіда, аналіз продуктів діяльності; Експериментальні - природний, лабораторний та формуючий експерименти; діагностичні методи, тестування, шкалування, педагогічний консиліум.
1.7. Педагогіка: наука чи мистецтво?
Педагогічна діяльність пов'язана передусім з творчістю, в основу якої покладено конкретні наукові знання. З цього приводу К. Д. Ушинський писав: "Педагогіка - не наука, а мистецтво, - найобширніше, складне, найвище й найнеобхідніше з усіх мистецтв. Мистецтво виховання спирається на науку. Як мистецтво, складне й обширне, воно спирається на безліч обширних і складних наук; як мистецтво, воно, крім знань, вимагає здібностей і нахилу, і як мистецтво ж, воно прагне до ідеалу, якого вічно намагаються досягти і який цілком ніколи не досяжний: до ідеалу довершеної людини. Сприяти розвиткові мистецтва виховання можна тільки взагалі поширенням серед вихователів тих найрізноманітніших антропологічних знань, на яких воно грунтується*'1.
І ще: "Ми не кажемо педагогам - робіть так чи інакше; але кажемо їм: вивчайте закони психічних явищ, якими ви хочете керувати, і робіть, керуючись цими законами і тими обставинами, в яких ви хочете їх застосовувати"2.
Схожі статті
-
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 1.4. Які джерела розвитку педагогіки?
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ
Сенсом життя окремої людини і людської спільноти в цілому є передусім продовження людського роду. Ось чому в центрі діяльності суспільства має бути...
-
Сенсом життя окремої людини і людської спільноти в цілому є передусім продовження людського роду. Ось чому в центрі діяльності суспільства має бути...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - ПЕРЕДМОВА
Сенсом життя окремої людини і людської спільноти в цілому є передусім продовження людського роду. Ось чому в центрі діяльності суспільства має бути...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 5. СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.7. Які завдання естетичного виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.6. Які завдання фізичного виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.5. Які завдання трудового виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.4. Які завдання розумового виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.1. Що таке виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.3. Які завдання морального виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.2. Яка основна мета виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 4. МЕТА І ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 3.1. Що таке розвиток?
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 6.1. Що таке дидактика?
6.1. Що таке дидактика? Дидактика (від гр. didasco - навчаю) - це галузь педагогіки про теорію навчання й освіти людини. 6.2. Які основні категорії...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 6. СУТНІСТЬ І ЗАВДАННЯ ДИДАКТИКИ
6.1. Що таке дидактика? Дидактика (від гр. didasco - навчаю) - це галузь педагогіки про теорію навчання й освіти людини. 6.2. Які основні категорії...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 1.7. Педагогіка: наука чи мистецтво?