Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Правове загальне навчання (правовий всеобуч)
Правовий всеобуч - єдина загальнодержавна система вивчення законодавства, що охоплює всі верстви населення, усіх державних службовців. Правовий всеобуч і правова освіта - по суті одне й те саме. Правова освіта, як і правове виховання, є процесом засвоєння знань про основи держави і права, виховання у громадян поваги до закону, до прав людини, небайдужого ставлення до порушень законності та правопорядку. Правова освіта - необхідний елемент правової культури, умова правової вихованості особистості. На всіх рівнях освіти має проводитися правове навчання.
Структура освіти включає такі види освіти: дошкільну, загальну середню, позашкільну, професійно-технічну, вищу, післядипломну, аспірантуру, докторантуру, самоосвіту.
В Україні розроблено "Програму правової освіти населення", затверджену постановою Кабінету Міністрів України від 29 травня 1995 р., у якій, зокрема, підкреслюється, що правова освіта є обов'язковою для всіх дошкільних виховних, середніх освітніх, вищих навчальних закладів, навчальних установ підвищення кваліфікації і перепідготовки кадрів, тобто увага акцентується на наступності у справі правової освіти.
Перехід до ринкових відносин зумовив необхідність правової освіти керівників, фахівців, посадових осіб комерційних корпорацій. Правова освіта посадових осіб має на меті не тільки оволодіння мінімумом правових знань, а й ставлення до використання їх: всі управлінські рішення повинні відповідати "букві" і "духу" закону.
Функції правового всеобучу такі:
1. правова освіта і виховання молоді в усіх закладах освіти;
2. правова освіта депутатського корпусу всіх рівнів;
3. правова освіта працівників органів виконавчої влади на місцях;
4. правова освіта працівників органів управління, громадських організацій;
5. правова освіта посадових осіб комерційних корпорацій - асоціацій, концернів, міжгалузевих, регіональних та інших об'єднань;
6. правова освіта правопорушників у місцях позбавлення волі та ін.;
7. методичне забезпечення правового всеобучу (підтримка сукупності сучасних принципів, форм, методів і способів правової освіти й інформації, активна участь у їх здійсненні).
З метою ефективного вирішення завдань правового навчання громадян необхідно об'єднати зусилля державних органів і громадських організацій.
Юридичні установи (органи внутрішніх справ, прокуратура, суд, нотаріальна контора, юридична фірма) покликані забезпечити конкретну участь юристів-практиків і вчених у роз'ясненні населенню актів законодавства, в інформуванні громадян про стан охорони правопорядку.
Поряд із навчанням громадян конкретним правовим нормам важливо впровадити в суспільну свідомість правові аксіоми, що пройшли випробування часом та перевірені практикою.
Правові аксіоми мають включати знання:
Про правові стимули - правові спонуки до поведінки, відповідної закону, що створюють умови для задоволення власних інтересів суб'єкта (наприклад, пільга, право на власність та ін.);
Правові обмеження - правові стримування протиправної поведінки, що створюють умови для задоволення інтересів контр суб'єкта, охорони і захисту суспільства (наприклад, обмеження дієздатності дітей; установлені законом виборчі обмеження та ін.).
Структура педагогічного забезпечення
Система педагогічного забезпечення формування правової культури, правового виховання населення і правової соціалізації молоді організаційно повинна мати вертикальну та горизонтальну будову. По вертикалі - це заходи на федеральному, регіональному, міському (районному, сільському) рівнях і рівні окремої організації, групи населення. Кожний рівень - певна площина, на якій "по горизонталі" здійснюється узгоджена педагогічна робота різних органів та організацій, а також інших структур - носіїв соціально-педагогічних ідей, що впливають на правову соціалізацію і правову структуру населення. Кожний напрям педагогічного забезпечення має вертикальні та горизонтальні складові, а комплекс їх повинен охопити весь комплекс соціально-педагогічних впливів та їхніх джерел.
Обов'язкове кадрове і методичне забезпечення: поширеність по всій системі соціальних педагогів - фахівців із питань правової соціалізації і формування правової культури, а також інших осіб, професійно підготовлених до такого забезпечення.
Схожі статті
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Система і механізм правового виховання. Правова вихованість
Правове виховання має свою систему, механізм, стадії. Система правового виховання - це сукупність основних частин (елементів) правовиховного процесу, що...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 5.3. Правове виховання. Правовий всеобуч
Поняття, ознаки і функції правового виховання Конституція України закріпила основи побудови в Україні демократичної, соціальної, правової держави. На...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 2.2. Дидактичні моделі змісту навчання
Соціальні умови, що змінилися, своєрідність сучасного періоду розвитку настійно вимагають переосмислити підхід до навчання педагогічних дисциплін,...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Внаслідок відомих історичних причин діловий світ нашої держави перебував практично в повній ізоляції від досвіду міжнародного менеджменту, що постійно...
-
У психолого-педагогічному аспекті інноваційна діяльність є предметом спеціального вивчення багатьох вчених (В. Я. Ля-удіс, Г. К. Селевко, В. О....
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 1.1. Загальні основи педагогіки вищої школи
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Категорії педагогіки вищої школи
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Розділ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 2.5.3. Комплексні форми організації навчання
Розгляд змісту навчання як цілісної структури диктує необхідність комплексної організації навчального процесу, органічної єдності різних форм навчання,...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Третє концептуальне положення
Для забезпечення реалізації функцій оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів необхідно вирішити стратегічні завдання, покладені в...
-
Результати проведеного аналізу тенденцій і закономірностей розвитку педагогічної інноватики свідчать про необхідність розгляду специфічного напряму,...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 3.3. Шляхи оновлення вищої педагогічної освіти
Необхідною умовою досягнення очікуваних позитивних результатів у реформуванні середньої школи стає оновлення підготовки педагогічних працівників, яку...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 3.1. Сутність педагогічної інноватики
3.1. Сутність педагогічної інноватики Розв'язання питання засвоєння, поширення та впровадження інновацій у системі освіти потребує розгляду спеціального...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Розділ 3. ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
3.1. Сутність педагогічної інноватики Розв'язання питання засвоєння, поширення та впровадження інновацій у системі освіти потребує розгляду спеціального...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Поняття, ознаки і функції правового виховання
Поняття, ознаки і функції правового виховання Конституція України закріпила основи побудови в Україні демократичної, соціальної, правової держави. На...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 2.1. Мета, завдання та зміст вищої освіти в Україні
2.1. Мета, завдання та зміст вищої освіти в Україні Структурна перебудова економіки України ставить вимоги щодо характеру й послідовності реформування...
-
5.1. Виховна робота зі студентами вищого навчального закладу Виховання - це насамперед "вбирання в себе" кожною особистістю культури рідного народу, що...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Розділ 5. ВИХОВНА РОБОТА ЗІ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ
5.1. Виховна робота зі студентами вищого навчального закладу Виховання - це насамперед "вбирання в себе" кожною особистістю культури рідного народу, що...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Розділ 2. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ
2.1. Мета, завдання та зміст вищої освіти в Україні Структурна перебудова економіки України ставить вимоги щодо характеру й послідовності реформування...
-
Тенденція до зміни парадигми управління в Україні, необхідність якої теоретично обгрунтована в державних постановах і документах, була органічно...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Організація навчально-виховного процесу
2.1. Мета, завдання та зміст вищої освіти в Україні Структурна перебудова економіки України ставить вимоги щодо характеру й послідовності реформування...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Шосте концептуальне положення
Для забезпечення реалізації функцій оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів необхідно вирішити стратегічні завдання, покладені в...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - П'яте концептуальне положення
Для забезпечення реалізації функцій оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів необхідно вирішити стратегічні завдання, покладені в...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Четверте концептуальне положення
Для забезпечення реалізації функцій оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів необхідно вирішити стратегічні завдання, покладені в...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Емпіричні методи педагогічного дослідження
До групи методів емпіричного дослідження належать такі: спостереження, опитування (бесіда, інтерв'ю, анкетування), тестування, рейтинг, вивчення...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Загальне поняття методології
Умовою розвитку будь-якої науки і досягнення значущих результатів є її методологічна озброєність. Для здійснення пізнавальної діяльності потрібно добрати...
-
Педагогічний процес можна розглядати як спосіб організації педагогічних відносин, сутність якого полягає у цілеспрямованому відборі та використанні...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 4.4. Педагогічний менеджмент
В умовах суспільства перехідного до ринкової економіки періоду, характерними рисами якого є його глибока диференціація, формування нових соціальних...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 3.2. Шляхи оновлення системи вищої освіти в Україні
Перша половина XX ст. в усьому світі пройшла під лозунгом гострої критики системи освіти взагалі та вищої зокрема як такої, що не відповідала рівню вимог...
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Правове загальне навчання (правовий всеобуч)