Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 19.4. Які напрями й засоби естетичного виховання?
Процес естетичного виховання триває впродовж всього життя людини і напрями цієї роботи багатогранні. До них належать:
1. Життя і діяльність дитини в сім'ї. Тут закладаються основи формування естетичних смаків, естетичних почуттів. Організація естетичного побуту в оселі, одяг, краса взаємин між членами сім'ї, оцінка старшими предметів, явищ навколишньої дійсності з позицій естетики, безпосередня участь в естетичній діяльності, іграшки та ін. - все це так чи інакше впливає на формування естетичних почуттів і смаків дитини. На цьому етапі позитивний вплив можуть мати знання батьків у галузі народної педагогіки. Український народ споконвіків цінував і дбав про красу побуту (красиво прибране житло, використання картин, рушників, килимів, інших творів прикладного мистецтва, охайність одягу, упорядкованість садиби), а також брав участь у звичаєвих обрядах, які несуть в собі значний емоційний заряд (свято народження дитини, її хрещення, заручини, весілля та ін.), вивчав пісні. Відтворення народних традицій, обрядів, звичаїв позитивно впливає на естетичне виховання дітей.
2. Виховна діяльність дошкільних виховних закладів.
3. Навчально-виховна діяльність загальноосвітніх навчально-виховних закладів. Завдання естетичного виховання розв'язуються через залучення школярів до різних сфер діяльності: оволодіння змістом навчальних дисциплін, позакласна виховна робота, що несе в собі естетичне навантаження.
В умовах школи естетичне виховання так чи інакше пронизує всю систему навчально-виховної роботи. Учні оволодівають естетичними знаннями в процесі вивчення навчальних дисциплін. Мова, література, історія, дисципліни природничого циклу несуть в собі значний естетичний потенціал. Особливе місце серед навчальних дисциплін займають музика й образотворче мистецтво.
У рамках загальноосвітніх навчально-виховних закладів широко практикується залучення учнів до різних видів позакласної виховної роботи з естетичним змістом. Це участь у роботі танцювальних гуртків, хорових колективів, студій образотворчого, літературного мистецтва та ін.
4. Навчально-виховна робота позашкільних дитячих виховних закладів (будинки і палаци дитячої та юнацької творчості, студії, дитячі музичні та художні школи тощо). Діяльність цих закладів спрямована на задоволення інтересів дітей, розвиток здібностей, залучення до активної естетичної діяльності.
5. Самоосвіта.
6. Діяльність професійних навчально-виховних закладів, де майбутні фахівці продовжують оволодівати естетичними знаннями, беруть участь у діяльності мистецьких аматорських колективів, набувають умінь естетичної діяльності.
7. Вплив засобів масової інформації: художня та наукова література, газети, журнали, радіо, кіно, телебачення, концертна діяльність.
Напрями естетичного виховання подано на рис. 52.
Арсенал Засобів естетичного виховання досить вагомий: навколишнє природне середовище, література, музика, образотворче мистецтво, архітектура, театральне мистецтво, кіномистецтво та ін.
Ефективність естетичного виховання забезпечується через єдність та взаємообумовленість національного і загальнолюдського. Естетична культура особистості має формуватися передусім на грунті національної культури із залученням до надбань культури світової.
19.5. Які форми виховання використовують у процесі формування естетичних смаків та естетичної культури особистості?
У процесі естетичного виховання традиційно використовують різні форми: уроки, семінари, гуртки, екскурсії, конференції, бесіди, диспути, колективні творчі справи, конкурси та ін.
Загальну структуру засобів та форм естетичного виховання подано на рис. 53.
Рис. 53. Засоби і форми естетичного виховання
Схожі статті
-
19.1. Яка роль і місце естетичного виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 19.3. Який зміст естетичного виховання?
19.1. Яка роль і місце естетичного виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна...
-
19.1. Яка роль і місце естетичного виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 19. ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
19.1. Яка роль і місце естетичного виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна...
-
Людина є невід'ємною частиною природи. її життєдіяльність повною мірою залежить від благополуччя природного середовища. Проте XX ст. характеризувалося...
-
Людина є невід'ємною частиною природи. її життєдіяльність повною мірою залежить від благополуччя природного середовища. Проте XX ст. характеризувалося...
-
Основними завданнями морального виховання є: 1) ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки; 2) формування почуттів; 3) формування переконань;...
-
Основними завданнями морального виховання є: 1) ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки; 2) формування почуттів; 3) формування переконань;...
-
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 17. РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 16.3. Які завдання морального виховання?
Основними завданнями морального виховання є: 1) ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки; 2) формування почуттів; 3) формування переконань;...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 18.2. Які завдання трудового виховання?
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 13.9. Який зміст виховання?
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.1. Що таке виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.4. Які завдання розумового виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.3. Які завдання морального виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.2. Яка основна мета виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
На процес виховання впливають різні чинники, які зумовлені об'єктивними та суб'єктивними причинами, а також особливостями соціально-економічного розвитку...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Трудове виховання тісно пов'язане з політехнічною освітою, яка передбачає ознайомлення людини з різноманітними виробничими, технологічними процесами,...
-
На засадах свідомості мають формуватися вміння, а також навички поведінки відповідно до встановлених правил і моральних норм. Процес формування вмінь і...
-
На засадах свідомості мають формуватися вміння, а також навички поведінки відповідно до встановлених правил і моральних норм. Процес формування вмінь і...
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 19.4. Які напрями й засоби естетичного виховання?