Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 18.6. У чому сутність професійної орієнтації та які її функції?
Трудове виховання тісно пов'язане з політехнічною освітою, яка передбачає ознайомлення людини з різноманітними виробничими, технологічними процесами, оволодіння вміннями обслуговувати найпростіші технологічні процеси. Залучення особистості до конкретної праці якнайкраще сприяє пізнанню виробничих процесів, ознайомленню з різноманітними технологіями, а головне - оволодінню вміннями обслуговувати певні технологічні процеси. Оволодіння змістом освіти, який наповнений елементами політехнізму, система трудового виховання спрямовані на поліпшення політехнічної підготовки вихованців, що так важливо для підготовки людини до активної діяльності в умовах технократичних тенденцій у суспільстві.
Історичні тенденції розвитку економіки України на засадах ринкових відносин висувають необхідність економічного виховання членів суспільства. І розпочинати цю роботу потрібно з раннього віку. Економічне виховання - це передусім категорія моральна. Воно певною мірою пов'язана з розумовим, трудовим та естетичним вихованням. У процесі трудового виховання на всіх етапах його проведення є необхідність і можливість розв'язувати завдання економічного виховання школярів. Основні з них такі:
- сприяння розвитку економічного мислення людини;
- формування економічної культури через оволодіння економічними знаннями;
- формування специфічних рис поведінки і моральних якостей: працелюбності, відповідальності, бережливості, діловитості, організованості, ініціативності, практичності, самостійності;
- оволодіння вміннями й навичками економічних взаємин між людьми в суспільстві, здійснення правого виховання в галузі економічних взаємин між людьми.
18.6. У чому сутність професійної орієнтації та які її функції?
Провідне завдання навчально-виховної роботи освітньо-виховних закладів системи освіти України - підготувати конкретну людину до активної та професійної діяльності у сфері матеріального й інтелектуального виробництва. Важливе місце у цій діяльності має займати науково обгрунтована орієнтація молоді на певні види професій з урахуванням особистих інтересів та психолого-фізичних можливостей людини.
Для особистості вибір професії - це вибір долі. Тому загальноосвітня школа має допомогти кожному вихованцеві обрати доцільну для нього професію.
Професійна орієнтація - це цілеспрямована діяльність вихователя, що передбачає надання допомоги вихованцеві у правильному виборі професії. Це сукупність психолого-педагогічних, медичних та організаційних заходів впливу на вихованців з метою виявлення і формування їхніх професійних інтересів та здібностей і вплив на вибір професії відповідно до соціально-економічних потреб, особистих схильностей, психічних і фізичних можливостей.
У процесі профорієнтації варто дотримуватися таких принципів: виховувального характеру профорієнтації; політехнічної спрямованості профорієнтації; формування професійних намірів вихованців згідно із економічними потребами держави з урахуванням особистих інтересів, психолого-фізіологічних можливостей; єдності виховного впливу школи, сім'ї та громадських чинників.
Профорієнтація спрямована на виконання таких функцій: соціальної, економічної, психолого-педагогічної, медико-фізіологічної.
Соціальна функція профорієнтації передбачає процес засвоєння вихованцями певної системи знань, норм, цінностей, які дозволяють їм здійснювати свою соціально-професійну діяльність як повноправні члени суспільства і самовдосконалюватися згідно з державними й суспільними стосунками.
Економічна функція означає поліпшення якісного складу робочої сили, підвищення задоволення молоді змістом праці, зниження плинності кадрів, підвищення професійної активності та продуктивності праці, економію робочого часу.
Психолого-педагогічна функція - це передусім виявлення і формування інтересів, схильностей, здібностей школярів, допомога їм в усвідомленні покликання, вибору такої професії, яка б відповідала індивідуальним особистостям особистості, її можливостям.
Схожі статті
-
Трудове виховання тісно пов'язане з політехнічною освітою, яка передбачає ознайомлення людини з різноманітними виробничими, технологічними процесами,...
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 17. РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ
17.1. Яке місце займає розумове виховання у системі всебічного гармонійного розвитку особистості? Людина належить до виду homo sapiens. їй властиво...
-
9.1. Яке значення поняття "зміст освіти" та які вимоги висуваються до змісту шкільної освіти? Зміст освіти - це чітко окреслена система знань, умінь і...
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
Людина є невід'ємною частиною природи. її життєдіяльність повною мірою залежить від благополуччя природного середовища. Проте XX ст. характеризувалося...
-
Людина є невід'ємною частиною природи. її життєдіяльність повною мірою залежить від благополуччя природного середовища. Проте XX ст. характеризувалося...
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
13.1. Що є головним у діяльності окремої особистості та суспільства в цілому? Людина є вінцем живої природи і суспільної діяльності. Ще древні філософи...
-
Сенсом життя окремої людини і людської спільноти в цілому є передусім продовження людського роду. Ось чому в центрі діяльності суспільства має бути...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 11. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
На засадах свідомості мають формуватися вміння, а також навички поведінки відповідно до встановлених правил і моральних норм. Процес формування вмінь і...
-
На засадах свідомості мають формуватися вміння, а також навички поведінки відповідно до встановлених правил і моральних норм. Процес формування вмінь і...
-
Модул Ь (від лат. modulus - міра): 1) назва важливого коефіцієнта чи величини; 2) частина будови, що слугує одиницею вимірювання; 3) уніфікований...
-
У системі морального виховання чільне місце посідають патріотичне й інтернаціональне виховання. Патріотизм ( Від гр. patriotes - батьківщина) - любов до...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 18.2. Які завдання трудового виховання?
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 14. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИ ВИХОВАННЯ
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 18.6. У чому сутність професійної орієнтації та які її функції?