Основи педагогічної техніки - Пихтіна Н. П. - 1. Характеристика опорного понятійного апарату з теми: педагогічна майстерність, педагогічна техніка, професійно-педагогічні здібності
ЛЕКЦІЯ 1.1. Педагогічна майстерність і педагогічна техніка вихователя ДНЗ
1. Характеристика опорного понятійного апарату з теми: педагогічна майстерність, педагогічна техніка, професійно-педагогічні здібності
Педагогічна майстерність. Що це? Якого фахівця в освітньо-виховній галузі можна вважати майстром? Для з'ясування цього скористаємося аналізом існуючих у психолого-педагогічній літературі визначень поняття "педагогічна майстерність".
Педагогічна майстерність - проблема, яка в педагогічній галузі є найбільш дослідженою. Якщо б зібрати літературу, яка написана про майстерність, то можна було б створити окрему бібліотеку.
Різні дослідники по-різному визначають педагогічну майстерність: як систему знань, умінь і навичок; як якості і властивості особистості; як здатність виконувати різні види професійної діяльності.
Майстерність завжди проявляється в діяльності, причому в діяльності ефективній.
І. А. Зязюн визначає Педагогічну майстерність як комплекс властивостей особистості, що забезпечує самореалізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі. До таких властивостей належать Гуманістична спрямованість діяльності педагога, його професійна компетентність, педагогічні здібності, педагогічна техніка.
Ми визначимо поняття "педагогічна майстерність" через поняття "майстер" - Фахівець, який, глибоко усвідомлюючи свою Відповідальність перед іншою людиною і суспільством, творчо здійснює пошук шляхів удосконалення власної професійної діяльності, використовуючи набуті знання, вміння, досвід, індивідуально-психологічні особливості, творчий потенціал.
Педагогічна техніка - це система емоційно виразних засобів і прийомів (голосових, моторики, мімічних, пластичних та ін.), які забезпечують технологію педагогічної діяльності й найповніший прояв педагогічного потенціалу вихователя.
На думку Л. Рувинського, педагогічну техніку складають компоненти зовнішньої та внутрішньої техніки.
Зовнішня Техніка включає такі складові:
- техніка мови (звучність, польотність, висота, темп, тембр, дикція та артикуляція);
- засоби зовнішньої естетичної виразності (фізіологічні - зріст, хода, статура, колір шкіри, волосся, очей; функціональні - постава, візуальний контакт, дистанція, жести, міміка, пантоміміка; соціальні - зачіска, одяг, взуття, макіяж, прикраси, аксесуари);
- комунікативна техніка;
- техніка професійно-педагогічного спілкування.
Внутрішня техніка Включає:
- техніку саморегуляції психофізичного самопочуття;
- техніку використання у професійній діяльності особливостей власних пізнавальних психічних процесів (уваги, уяви, пам'яті, мислення тощо).
Психологічна наука визначає Здібності Як психічні властивості особистості, що забезпечують успішне виконання певних видів діяльності.
Відповідно, педагогічні здібності - це психічні властивості особистості вихователя, що є умовою успішного виконання різних видів професійно-педагогічної діяльності.
Педагогічна технологія - термін, що є запозиченим з виробничої галузі та означає технологічний процес виготовлення речі від початку до кінця.
У педагогіці Технологія - це процес освітньо-виховного впливу на особистість від постановки мети до отримання очікуваних результатів. Процес алгоритмований, що здійснюється відповідно до етапів: окреслення мети, постановки освітньо-виховних завдань, відбору відповідного освітньо-виховного змісту, форм, методів, засобів і прийомів реалізації цього змісту.
Схожі статті
-
ЛЕКЦІЯ 1.1. Педагогічна майстерність і педагогічна техніка вихователя ДНЗ 1. Характеристика опорного понятійного апарату з теми: педагогічна...
-
Основи педагогічної техніки - Пихтіна Н. П. - МОДУЛЬ I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
ЛЕКЦІЯ 1.1. Педагогічна майстерність і педагогічна техніка вихователя ДНЗ 1. Характеристика опорного понятійного апарату з теми: педагогічна...
-
Основи педагогічної техніки - Пихтіна Н. П. - 2. Рівні та структура педагогічної майстерності
Існує три рівні сформованості педагогічної майстерності вихователів: - Рівень педагогічної умілості, що формується протягом терміну навчання у виші на...
-
Основи педагогічної техніки - Пихтіна Н. П. - ПЕРЕДМОВА
Значні за своїми масштабами та соціальними наслідками зміни, що відбуваються сьогодні у світі та в Україні, пов'язані з розвитком духовності людини...
-
До найважливіших педагогічних категорій належать навчання (самоосвіта), виховання (самовиховання), розвиток, педагогічний процес, педагогічна діяльність,...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - 1.1. Загальні основи педагогіки вищої школи
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка вищої школи - Ортинський В. Л - Розділ 1. Загальні основи педагогіки вищої школи
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка вищої школи - Курлянд З. Н. - Розділ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної педагогіки. наука педагогіка, підгрунтя якої заклали...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 4. Роль діяльності, активності та спілкування в розвитку особистості
Вік дитини слід розглядати не як суму прожитого часу, її років, місяців, а як певну епоху, цикл або ступінь розвитку, відносно замкнений період, у якому...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 3. Вікові етапи розвитку особистості школяра
Вік дитини слід розглядати не як суму прожитого часу, її років, місяців, а як певну епоху, цикл або ступінь розвитку, відносно замкнений період, у якому...
-
Педагогіка - Зайченко І. B. - 3.1. Процес розвитку особистості
3.1. Процес розвитку особистості У перекладі з латинської "процес" означає рух вперед, зміни. Поняття "розвиток" було визначено раніше. Це процес...
-
Педагогічна психологія - Сергєєнкова О. П. - 1.2. Проблеми і завдання педагогічної психології
1.1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки Педагогічна психологія є результатом успішного розвитку двох наук - психології та педагогіки. У...
-
1.1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки Педагогічна психологія є результатом успішного розвитку двох наук - психології та педагогіки. У...
-
1.1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки Педагогічна психологія є результатом успішного розвитку двох наук - психології та педагогіки. У...
-
Основи психології - Киричук О. В. - Вікова психологія
Психологія особистості - галузь науки, яка вивчає закономірності формування людини як суб'єкта життєтворчості; механізми, форми і методи інтегрування...
-
Основи психології - Киричук О. В. - Психологія особистості
Психологія особистості - галузь науки, яка вивчає закономірності формування людини як суб'єкта життєтворчості; механізми, форми і методи інтегрування...
-
Педагогіка - Зайченко І. B. - Тема 3. Загальні закономірності розвитку особистості
3.1. Процес розвитку особистості У перекладі з латинської "процес" означає рух вперед, зміни. Поняття "розвиток" було визначено раніше. Це процес...
-
Основи педагогічної ергономіки - Карапузова Н. Д. - Сутність педагогічної ергономіки
У зв'язку з корінною реформою системи освіти України, соціально-економічними змінами, процесами автоматизації і комп'ютеризації актуалізуються питання...
-
Педагогіка - Зайченко І. B. - РОЗДІЛ I ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ
Тема 1. Педагогіка як наука і навчальний предмет, її зв'язок з іншими науками 1.1. Педагогіка - наука про виховання Свою назву педагогіка отримала від...
-
Теоретичні основи сучасної української педагогіки - Вишневcький О. - Педагогіка співробітництва
Учитель також є суб'єктом своєї діяльності. Однак об'єктом його впливу є не учень, а процес едукації в цілому. Учитель - організатор цього процесу. Його...
-
Теоретичні основи сучасної української педагогіки - Вишневcький О. - Діяльність учителя
Учитель також є суб'єктом своєї діяльності. Однак об'єктом його впливу є не учень, а процес едукації в цілому. Учитель - організатор цього процесу. Його...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 2. Визначення основних понять педагогіки
Основними поняттями (категоріями) педагогіки є виховання, навчання, розвиток і освіта. Самоосвіта, самовиховання, перевиховання, превентивне виховання -...
-
Основи психології - Киричук О. В. - Педагогічна психологія
Психологія науки - галузь психології людської діяльності, що вивчає психологічні фактори наукової діяльності з метою підвищення її ефективності. Предмет...
-
У зв'язку з корінною реформою системи освіти України, соціально-економічними змінами, процесами автоматизації і комп'ютеризації актуалізуються питання...
-
1. ПОНЯТТЯ "ГОСТИННОСТІ" І "ГОТЕЛЬНОГО ГОСПОДАРСТВА". РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ РОЗВИТКУ ГОТЕЛЬНОЇ СПРАВИ 1.1. Терміни і визначення понятійного апарату...
-
Основи дидактики - Чайка В. М. - Синергетичний підхід
Він забезпечує можливість розробляти цілісні інтеграційні моделі, виявляти основні функції, елементи, компоненти, їх зв'язки і відношення, системотвірні...
-
Основи дидактики - Чайка В. М. - Системний підхід
Він забезпечує можливість розробляти цілісні інтеграційні моделі, виявляти основні функції, елементи, компоненти, їх зв'язки і відношення, системотвірні...
-
Основи дидактики - Чайка В. М. - Гуманістичний підхід
Він забезпечує можливість розробляти цілісні інтеграційні моделі, виявляти основні функції, елементи, компоненти, їх зв'язки і відношення, системотвірні...
-
Соціально-педагогічна діяльність - це інтегроване, цілісне утворення, яке включає такі структурно-змістові компоненти: цільовий, мотиваційний,...
-
Педагогіка - Зайченко І. B. - 3.3. Вплив середовища на розвиток особистості
Людина стає особистістю тільки в процесі соціалізації, тобто спілкування, взаємодії з іншими людьми. Поза людським суспільством духовний, соціальний,...
Основи педагогічної техніки - Пихтіна Н. П. - 1. Характеристика опорного понятійного апарату з теми: педагогічна майстерність, педагогічна техніка, професійно-педагогічні здібності