Педагогіка - Фіцула М. М. - Види і методи роботи з батьками учнів
Успішна виховна робота з дітьми неможлива без постійного співробітництва школи і сім'ї, метою якого є узгодження, координування виховних впливів. З цією метою педагоги використовують такі форми і методи роботи з батьками учнів, як відвідування їх удома, запрошення їх до школи, дні відкритих дверей у школі, класні батьківські збори та ін.
Відвідування батьків удома
Допомагає встановити зв'язок з усією сім'єю, з'ясувати її загальну та педагогічну культуру, умови життя учня, його місце в сім'ї і ставлення до нього старших, ознайомитися з досвідом батьківського виховання, дати поради і домовитися про єдині вимоги до школяра. Деякі вчителі помилково вважають, що відвідувати потрібно лише родини, діти з яких створюють певні проблеми у школі. Безумовно, з батьками таких учнів слід передусім встановити тісний контакт, проте відвідувати бажано сім'ї всіх учнів.
Відвідування сім'ї може мати на меті загальне ознайомлення з умовами життя, встановлення єдиних вимог школи і сім'ї до учня, допомога в організації режиму, обговорення з батьками відхилень у поведінці дитини і вжиття необхідних заходів щодо їх запобігання та подолання, залучення батьків до участі в роботі школи, вивчення досвіду виховання в сім'ї та ін. Перед тим як відвідати родину, треба мати початкові відомості про неї та її зв'язки зі школою (особиста справа учня, класний журнал, бесіди з учителями, з самим учнем), з'ясувати основні дані про учня, Його успішність, поведінку, стосунки з учителями, товаришами. Не обійтися без ознайомлення з педагогічною літературою, в якій розкрито мету відвідування сім'ї. Бажано відібрати і порекомендувати батькам літературу відповідно до теми розмови з ними.
Успіх відвідування сім'ї залежить не лише від сумлінної підготовки, а й від поведінки вчителя. З перших хвилин зустрічі з батьками необхідно створити атмосферу довір'я і доброзичливості. В сім'ях, які не мають систематичного зв'язку зі школою, візит учителя розглядають як сигнал біди, батьки насторожуються, готуються до захисту дитини. Тому, завітавши в сім'ю, слід одразу "зняти" настороженість батьків. Бесіду про дітей починають з позитивних характеристик їх поведінки, поступово переходячи до обговорення негативного у поведінці учня. Свої судження педагог має висловлювати спокійно, тактовно, наводячи незаперечні докази і уважно слухаючи пояснення батьків.
Встановлення істинного стану справ дає змогу накреслити спільний план дій школи і сім'ї, домовитися про взаємне інформування про досягнуті успіхи й труднощі. Загальне ознайомлення з умовами життя учня вдома можна проводити за такою схемою:
1. Прізвище, ім'я учня, клас. 2. Склад сім'ї. 3. Де і на якій посаді працюють батьки та інші члени сім'ї (якщо вчаться - де саме)? 4. Матеріальне забезпечення сім'ї. 5. Житлові умови. 6. Культурний рівень сім'ї (освіта, читання газет, журналів, наявність телевізора, радіо, бібліотеки та ін.). 7. Режим дня школяра. 8. Чи облаштовано робоче місце учня? 9. Хто і як здійснює контроль за виконанням режиму? 10. Трудове виховання в сім'ї. 11. Хто з членів сім'ї допомагає учневі? 12. Які заходи заохочення й покарання вживають до дитини?
Запрошення батьків до школи
За необхідності вчитель запрошує батьків окремих учнів до школи на розмову, під час якої дуже важливо дотримуватися педагогічного такту, створити атмосферу доброзичливості. Щоб викликати батьків на відвертість, треба розмовляти з ними про учня наодинці, переконати їх в конфіденційності розмови. Така бесіда буде корисна і для вчителя, і для батьків. Педагог відповідає на запитання батьків, висловлює їм свої вимоги. Батьки отримують корисні поради і допомогу від педагога, переконуються в його уважному ставленні до них, турботі про їхню дитину. У такій розмові педагог має бути особливо тактовним, пам'ятаючи, що надмірне акцентування на недоліках учня викликає в батьків насторогу, неприязнь, навіть якщо вони відчувають, що він має рацію.
Схожі статті
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Сутність і основні види контролю успішності учнів
Сутність і основні види контролю успішності учнів Обов'язковим компонентом навчально-виховного процесу у школі є контроль знань, умінь і навичок, тобто...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Шляхи підвищення педагогічних знань батьків
Ефективність навчально-виховної роботи забезпечується єдністю школи і сім'ї, якої досягають за постійної турботи школи про підвищення рівня...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Етапи процесу виховання. Управління процесом виховання
Педагог має розглядати процес виховання як послідовність етапів, знання яких допоможе йому спланувати виховну роботу, передбачити її зміст і методику...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи формування свідомості
Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - 3.4. Загальні методи виховання
Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи формування суспільної поведінки
Ця група методів виховання передбачає організацію діяльності та формування досвіду суспільної поведінки. До неї належать педагогічна вимога, громадська...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи контролю і самоконтролю у навчанні
Методи контролю і самоконтролю забезпечують перевірку рівня засвоєння учнями знань, сформованості вмінь і навичок. З цією метою використовують методи...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї
Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї Сім'я є природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом її матеріальної та емоційної...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - 3.7. Спільна виховна робота школи, сім'ї і громадськості
Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї Сім'я є природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом її матеріальної та емоційної...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Емпіричні методи педагогічного дослідження
У своїх наукових пошуках педагогіка послуговується різноманітними методами (способами) пізнання педагогічної дійсності, вивченням яких переймається...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи згуртування учнівського колективу
Дитячий колектив, за твердженням А. Макаренка, у своєму розвитку долає декілька стадій. На першій стадії (після організаційного оформлення колективу)...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Індивідуальні форми виховної роботи
Потреба індивідуального підходу зумовлена тим, що будь-який вплив на дитину переломлюється через її індивідуальні особливості, через "внутрішні умови"....
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи контролю та аналізу рівня вихованості
До цих методів виховання належать педагогічне спостереження, бесіда, опитування (анкетне, усне), аналіз результатів суспільно корисної роботи, виконання...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи науково-педагогічного дослідження
У своїх наукових пошуках педагогіка послуговується різноманітними методами (способами) пізнання педагогічної дійсності, вивченням яких переймається...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Методи стимулювання навчальної діяльності учнів
Методи стимулювання навчальної діяльності учнів спрямовані на формування позитивних мотивів учіння. що стимулюють пізнавальну активність і сприяють...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Метод соціометрії
Передбачає він використання спеціально розроблених завдань і проблемних ситуацій з метою випробування учня на певний рівень знань, умінь, загальну...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Виховний вплив колективу
Виховний вплив колективу здійснюється в багатьох напрямах. Передусім він реалізується у колективній діяльності учнів, у якій видно успіхи та невдачі...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Зміст виховання в зарубіжній школі
Цікаві шляхи вирішення окремих проблем виховання пропонує зарубіжна школа. Наприклад, американська система морального виховання спирається на...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Виховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку і відповідальності
Життя вимагає від людини високої дисципліни і виконавської чіткості. У їх формуванні значна роль належить навчально-виховному процесу школи, зокрема...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Метод психолого-педагогічного тестування
Передбачає він використання спеціально розроблених завдань і проблемних ситуацій з метою випробування учня на певний рівень знань, умінь, загальну...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів
Об'єктом оцінювання навчальних досягнень учнів є знання, вміння та навички, досвід творчої діяльності, емоційно-ціннісного ставлення до навколишньої...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Естетичне виховання учнів
Одним із чинників всебічного гармонійного розвитку особистості є її естетичне виховання. Естетичне виховання - складова частина виховного процесу,...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Праця учнів з побутового самообслуговування
Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Суспільно корисна праця учнів
Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Продуктивна праця учнів
Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Словесні методи навчання
Головними елементами цих методів є слово, усна розповідь учителя. До них належать пояснення, інструктаж, розповідь, лекція, бесіда, самостійна робота з...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Домашня навчальна робота учнів
Метою її як форми організації пізнавальної діяльності учнів є розширення знань учнів, привчання їх до регулярної самостійної навчальної роботи,...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Групові форми виховної роботи
Особливістю масових форм виховної роботи є широка участь у ній учнів. До них належать читацькі конференції, тематичні вечори, вечори запитань і...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Масові форми виховної роботи
Особливістю масових форм виховної роботи є широка участь у ній учнів. До них належать читацькі конференції, тематичні вечори, вечори запитань і...
-
Педагогіка - Фіцула М. М. - Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи
Специфіка позакласної і позашкільної виховної роботи У вихованні учнів, розширенні й поглибленні їхніх знань, розвиткові творчих здібностей важлива роль...
Педагогіка - Фіцула М. М. - Види і методи роботи з батьками учнів