Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 26.6. Яких правил потрібно дотримуватись при бібліографічному описі літератури?
У процесі пошуку потрібної книги треба дотримуватись такої схеми (рис. 64).
26.6. Яких правил потрібно дотримуватись при бібліографічному описі літератури?
У процесі бібліографічного опису літератури (книг, журнальних і газетних статей) слід неухильно дотримуватись таких правил (табл. 1).
26.7. Яких правил слід дотримуватись у роботі над книгою та іншими друкованими засобами інформації?
Для ефективної й результативної роботи з книгою слід дотримуватись перевірених і науково обгрунтованих санітарно-гігієнічних та організаційних вимог. їх можна звести до таких своєрідних правил-порад:
1. Раціонально організуйте своє робоче місце (стіл, стілець, обстановку, умови праці) і знаряддя праці (ручки, олівці, лінійки, папір для письма, довідники та ін.).
2. Під час читання і письма світло має падати зліва і зверху. При штучному освітленні важливо турбуватися про достатню кількість електричного світла.
3. Дбайте, щоб у кімнаті було чисте повітря, насичене в достатній кількості киснем, що є важливим чинником підтримання працездатності й активності клітин головного мозку.
4. Чергуйте періоди напруженої праці й відпочинку. Ефективним є активний відпочинок: виконання фізичних вправ, прогулянка на свіжому повітрі.
Рис. 64. схема пошуку книги в бібліотеці
Таблиця 1. Правила бібліографічного опису літератури
№ за/п | Характеристика джерела | Приклад бібліографічного опису |
2 | 3 | |
1 | Монографії: один автор | Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання: Навч. посіб. - К.: Вища шк., 1997. - 304 с. |
Два автори | Чернокозова В. Н., Чернокозов И. И. Этика учителя. - К.: Рад. шк., 1973. - 176 с. | |
Три автори | Мороз О. Г., Сластьонін В. О., Філіпченко Н. Г. Підготовка майбутнього вчителя: Зміст та організація: Навч. посіб. - К., 1997. - 168 с. | |
Чотири автори | Робоча книга класного керівника / В. П. Драгун, В. Л. Омеляненко, С. В. Омеляненеко, Л. І. Прокопенко. - Черкаси, 1986. - 172 с. | |
П'ять і більше авторів | Системній анализ инфраструктуры как элемент народного хозяйства / Н. И. Белоусова, Е. И. Вишняк, В. Ю. Левут и др. - М.: Экономика, 1982.- 262 с. | |
2 | Багатотомні видання | Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5 т. - К.: Рад. шк., 1966-1967. |
3 | Книга за редакцією | Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. - К.: Вища шк., 1986. - 542 с. |
4 | Збірник праць | Педагогічний пошук / Упорядник І. М. Баженова. - К.: Рад. шк., 1989. - 496 с. |
5 | Збірник наукових статей | Григорій Сковорода. Інтерпретації: Культурологія. Філософія. Педагогіка. Літературознавство / 36. наук, праць; Відп. ред.: В. Т. Поліщук, Ю. В. Тимошенко. - Черкаси: Вид-во Черкас, нац. унту, 2003. - 194с. |
Перекладні видання | Оконь В. Введение в общую дидактику / /Пер. спольск. - М.: Высш. шк., 1990. 1- 382 с. | |
Словники, енциклопедії | (Короткий тлумачний словник української мови / За ред. Д. Г. Гринчшнина. 1- К.: Рад. шк., 1988.- 320 с. | |
Складові частини книги | І. Макаренко A. C. Методика організації (виховного процесу // Макаренко A. C. 1 ГГвори: В 7т. - К.: Рад. шк., 1954. - ІТ. 5. - С. 9-92. | |
Складові частини збірника | Лисенкова С. М. Коли вчитися легко // Педагогічний пошук; Упорядник І. М. Баженова. - К.: Рад. шк., 1989. - С. 47-89. | |
Складові частини журналу | Карпенко В., Сілитіна І. Емоційна культура майбутнього вчителя//Рідна школа. - 1988, - № 6. - С. 34-38. | |
Газетна стаття | Закон України "Про освіту" // Голос 1 /країни. - 1996. - 25 квітня. Федорова Л. Евдоким Евдокия // 1 000. - 2004. - 30 квітня. | |
Дисертації | Майборода Г. Я. Соціально-педагогічний потенціал українських народних обрядів у системі формування морально-духовних цінностей особистості Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - Черкаси, 1996. - 214 с. | | |
Автореферати дисертацій | Кузьмінський А. І. Теоретико-методологічні засади післядипломної педагогічної освіти в Україні; Автореф. дис. Д - ра пед. наук: 13.00.04. - К., 2003. - 44 с. |
5. Працюючи з книгою, не робіть частих перерв. Необхідно "зануритися" в роботу, щоб виробити певний динамічний стереотип. Це підвищує ефективність розумової праці.
6. Заняття мають бути регулярними і постійними в часі.
7. Під час роботи з книгою забезпечте тишу в кімнаті. Шум знижує ефективність розумової праці, створює в читача пригнічений стан.
8.3 книгою треба працювати спокійно, без зайвих рухів. Не слід привчати себе читати лежачи.
Схожі статті
-
У процесі пошуку потрібної книги треба дотримуватись такої схеми (рис. 64). 26.6. Яких правил потрібно дотримуватись при бібліографічному описі...
-
Видалять такі загальні умови, що сприяють ефективності педагогічного спілкування (рис. 58). Рис. 58. Умови, що сприяють ефективності педагогічного...
-
26.1. Що треба розуміти під науковою організацією праці? Науково організованою вважають працю, якщо вона грунтується на досягненнях науки і практики та...
-
Крім функціональних обов'язків класний керівник має певні права, як-от: А) відвідувати уроки вчителів у своєму класі; Б) запрошувати до школи батьків...
-
26.1. Що треба розуміти під науковою організацією праці? Науково організованою вважають працю, якщо вона грунтується на досягненнях науки і практики та...
-
21.1. У чому сутність педагогічного спілкування? Повноцінний розвиток людини, передусім психічний і соціальний, залежить від її спілкування із собі...
-
Класний керівник, вивчаючи первинний колектив, може скористатися такою програмою. 1. Склад класу - віковий склад; пізнавальний рівень, розвиток учнів;...
-
На засадах свідомості мають формуватися вміння, а також навички поведінки відповідно до встановлених правил і моральних норм. Процес формування вмінь і...
-
25.1. Що таке школознавство? Школознавство - це галузь педагогічної науки, яка займається дослідженням змісту і методів керівництва шкільною справою,...
-
26.1. Що треба розуміти під науковою організацією праці? Науково організованою вважають працю, якщо вона грунтується на досягненнях науки і практики та...
-
Крім справжнього авторитету в сімейному вихованні, на жаль, трапляються прояви фальшивого авторитету батьків, який шкодить вихованню дітей. А. С....
-
26.1. Що треба розуміти під науковою організацією праці? Науково організованою вважають працю, якщо вона грунтується на досягненнях науки і практики та...
-
26.1. Що треба розуміти під науковою організацією праці? Науково організованою вважають працю, якщо вона грунтується на досягненнях науки і практики та...
-
23.1. Яких вихованців відносять до категорії педагогічно занедбаних дітей? У педагогічному обігу є різні підходи до означення наслідків педагогічного...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 11. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
9.1. Яке значення поняття "зміст освіти" та які вимоги висуваються до змісту шкільної освіти? Зміст освіти - це чітко окреслена система знань, умінь і...
-
Кожен педагог повинен володіти вміннями самоаналізу форм своєї основної діяльності, а також відвідувати й аналізувати уроки своїх колег з метою вивчення...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
Видалять такі загальні умови, що сприяють ефективності педагогічного спілкування (рис. 58). Рис. 58. Умови, що сприяють ефективності педагогічного...
-
11.1. Що треба розуміти під формою навчання? Які форми навчання склалися історично? Форма (від лат. forma - зовнішність, устрій) - з філософського...
-
На основі попереднього досвіду та відповідно до За кону України "Про освіту" в нашій державі склалася мережа навчально-виховних закладів освіти й певна...
-
На основі попереднього досвіду та відповідно до За кону України "Про освіту" в нашій державі склалася мережа навчально-виховних закладів освіти й певна...
-
Завдання трудового виховання зумовлені загальнолюдськими потребами життя людини в суспільстві та природному середовищі. До них належать: 1) формування в...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Кожен педагог повинен володіти вміннями самоаналізу форм своєї основної діяльності, а також відвідувати й аналізувати уроки своїх колег з метою вивчення...
-
Класний керівник, вивчаючи первинний колектив, може скористатися такою програмою. 1. Склад класу - віковий склад; пізнавальний рівень, розвиток учнів;...
-
Класний керівник, вивчаючи первинний колектив, може скористатися такою програмою. 1. Склад класу - віковий склад; пізнавальний рівень, розвиток учнів;...
-
Кожен педагог повинен володіти вміннями самоаналізу форм своєї основної діяльності, а також відвідувати й аналізувати уроки своїх колег з метою вивчення...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 26.6. Яких правил потрібно дотримуватись при бібліографічному описі літератури?