Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 16.6. Яке місце у системі морального виховання посідає чинник національної гідності та менталітету?
Гідність людини - важлива якість моральності людини, яка утверджує її як особистість, підносить її велич як вищого творіння природи.
Гідність - це моральне поняття, що виражає уявлення про цінності людини як особистості, особливе моральне ставлення людини до самої себе і ставлення до неї спільноти, в середовищі якої визначається цінність особистості. З одного боку, усвідомлення людиною власної гідності є формою самосвідомості й самоконтролю, що близьке до понять совісті та честі. Це своєрідне усвідомлення людиною відповідальності перед собою як особистістю. З другого боку, - гідність особистості вимагає від інших людей поважного ставлення до неї.
В умовах розвитку й становлення української державності й незалежності та через історичні обставини життя українського народу, який зазнавав усіляких утисків і принижень, внаслідок чого формувалося почуття меншовартості, виникає потреба формування національної гідності. Це етична категорія, яка характеризує особистість з погляду розширення поняття духовних цінностей за рамки свого "Я" і поєднання особистісних переживань, відчуттів із загальнонаціональними цінностями. Тому нагальним є завдання формування у вихованців як власної, так і національної гідності, хоча ці почуття нерозривно поєднані між собою.
Передумови формування у вихованців людської гідності взагалі та національної зокрема такі:
- навіювання аксіоми про вищість і неповторність людини;
- постійне акцентування уваги людини на її духовних цінностях, необхідності утвердження їх у суспільних стосунках;
- формування почуттів совісті та честі як засобів самооцінки своїх дій;
- поважне і вимогливе ставлення вихователя (батька, матері, вчителя та ін.) до особи вихованця;
- спонукання вихованця до постійного відстоювання власної гідності перед іншими людьми;
- знання історії своєї родини;
- знання історії свого народу;
- знання культури, традицій, звичаїв, віри свого народу;
- знання життєдіяльності видатних постатей власного народу (політичних діячів, вчених, діячів літератури, мистецтва та ін.);
- володіння рідною мовою;
- включення в конкретну діяльність, спрямовану на збереження й примноження матеріальних і духовних багатств свого народу;
- схвалення діяльності у сфері прояву національної гідності.
Характерною особливістю морального становлення особистості є її менталітет (ментальність). Ментальність походить від лат. mentalis - розумовий; mens, mentis - розум, думка, інтелект, В українському мовному обігу слово менталітет у значенні душі, вдачі, емоційності визначається як світосприймання, світогляд, бачення світу, національний характер.
Отже, Ментальність народу - це його світосприймання, світовідчуття, бачення себе у світі, особливості прояву національного характеру, своєрідність вдачі. Для кожної етнічної спільноти характерні ознаки ментальності, які на засадах загальнолюдських морально-духовних цінностей відрізняють певним чином представників однієї нації від іншої. Вони є не результатом генетичного успадкування, а передусім соціального успадкування та виховного впливу. Ментальність - винятковий феномен духовності етносу, своєрідний духовний код. Примітно, що навіть в умовах духовного геноциду, мовної деградації прояви ментальності як духовного коду зберігаються. Для кожної національності характерні своєрідні прояви менталітету. Треба з повагою ставитися до духовних багатств народу, проте турбуватися, щоб у суспільстві створювалися оптимальні соціальні умови для збереження духовного коду представників тої чи тої групи.
Схожі статті
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 13.9. Який зміст виховання?
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
16.1. Яке місце в життєдіяльності людини займає моральне виховання? Моральне виховання виступає основним чинником всебічного гармонійного розвитку...
-
16.1. Яке місце в життєдіяльності людини займає моральне виховання? Моральне виховання виступає основним чинником всебічного гармонійного розвитку...
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 14. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИ ВИХОВАННЯ
14.1. Що треба розуміти під методами виховання? У чому проявляється взаємозв'язок методів виховання з його прийомами і засобами? Метод виховання (від гр....
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
Основними завданнями морального виховання є: 1) ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки; 2) формування почуттів; 3) формування переконань;...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 16.3. Які завдання морального виховання?
Основними завданнями морального виховання є: 1) ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки; 2) формування почуттів; 3) формування переконань;...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 4.3. Які завдання морального виховання?
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Мета і зміст виховання зумовлені суспільно-економічними потребами. Займаючись такою складною сферою діяльності, як виховання, потрібно мати чітку...
-
13.1. Що є головним у діяльності окремої особистості та суспільства в цілому? Людина є вінцем живої природи і суспільної діяльності. Ще древні філософи...
-
13.1. Що є головним у діяльності окремої особистості та суспільства в цілому? Людина є вінцем живої природи і суспільної діяльності. Ще древні філософи...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 16. МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ
16.1. Яке місце в життєдіяльності людини займає моральне виховання? Моральне виховання виступає основним чинником всебічного гармонійного розвитку...
-
13.1. Що є головним у діяльності окремої особистості та суспільства в цілому? Людина є вінцем живої природи і суспільної діяльності. Ще древні філософи...
-
Модул Ь (від лат. modulus - міра): 1) назва важливого коефіцієнта чи величини; 2) частина будови, що слугує одиницею вимірювання; 3) уніфікований...
-
Педагогіка як наука тісно пов'язана з іншими науками, що вивчають проблеми людини. Проте оскільки педагогіка разом із психологією та іншими...
-
Мотиви виховання (від фр. motif, лат. moveo - рухаю) - це спонукальна причина дій і вчинків людини. Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 3.1. Що таке розвиток?
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
3.1. Що таке розвиток? Розвиток - це специфічний процес зміни, результатом якого є виникнення якісно нового, поступальний процес сходження від нижчого до...
-
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
-
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - Розділ 5. СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ
4.1. Що таке виховання? Виховання - це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та...
Педагогіка у запитаннях і відповідях - Кузьмінський А. І. - 16.6. Яке місце у системі морального виховання посідає чинник національної гідності та менталітету?