Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Педагогічний досвід як єдність теорії і практики
1. Педагогічний досвід як єдність теорії і практики.
2. Види педагогічного досвіду.
3. Критерії передового педагогічного досвіду.
4. 3 історії передового педагогічного досвіду та моди на нього.
5. Система роботи з передовим педагогічним досвідом:
- прогнозування та виявлення передового педагогічного досвіду;
- вивчення передового педагогічного досвіду;
- узагальнення, опис та пропаганда передового педагогічного досвіду;
- впровадження передового педагогічного досвіду.
6. Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику.
7. Додатки:
- Анотації передового педагогічного досвіду з обласної картотеки.
- Цикл управління процесом упровадження рекомендацій науки в практику навчання й виховання в школах Рівненщини.
- Програмне засідання творчої групи Березнівської ЗОШ № 1 з проблеми "Поліпшення стилю й методів роботи педколективу на основі диференціації навчально-виховного процесу".
- Сценарій конкурсу молодих учителів "Міс Надія".
- План-конспект вивчення досвіду роботи класного керівника.
Література : 23,161,163,164,165,166,168,170,173,176,177.
1. Педагогічний досвід як єдність теорії і практики
Відомо, що всі теоретичні дисципліни, у тому числі психологія і педагогіка вростають своїм корінням у практичний досвід. У процесі свого розвитку педагогіка неодноразово зверталася до досвіду, збагачуючи його на шляху сходження від абстрактного до конкретного. Педагогічна теорія виконує випереджуючу, прогностичну функцію, будує моделі майбутнього, вирощує новий передовий досвід. Педагогічний досвід живить науку новими фактами й ідеями, є критерієм істинності розроблюваних положень.
Досвід повинні вивчати всі вчені, щоб глибше проникнути у внутрішню суть педагогічних явищ, розкрити об'єктивні закони, яким підкоряються педагогічні дії, розробити ефективні моделі майбутнього педагогічного процесу, рекомендації щодо вдосконалення існуючої практики.
Досвід повинні вивчати керівники освітянських закладів - від директора, завуча до міністра, щоб підвищити ефективність керівництва, зробити його більш дієвим і конкретним.
Досвід повинні вивчати всі практичні працівники, щоб краще працювати, щоб праця стала осмисленою і натхненною.
В. О. Сухомлинський, звертаючись до керівників освіти, до вчителів, закликав до творчості: "Якщо ви хочете, щоб педагогічна праця приносила вчителю радість, щоб повсякденне проведення уроків не перетворилося в нудну, одноманітну повинність, ведіть кожного вчителя на щасливу стежину творчості".
Наука і передовий досвід невіддільні одне від одного. Наша вітчизняна педагогіка визнана найкращою у світі багатьма зарубіжними експертами, вона має бути храмом для вчителів. Концепція розвиваючого навчання, обгрунтована Л. С. Виготським, стала орієнтиром для всього передового, що народжується сьогодні в педагогічній практиці. Теорія поетапного формування розумових дій П. Я. Гальперіна стала основою для цілеспрямованого розвитку мислення та уваги учнів. Праці О. О. Смирнова, П. І. Зінченка присвячені організації запам'ятовування. Ідеї В. В. Давидова про змістовне узагальнення
В процесі пізнання несуть у собі ще не використаний потенціал психічного розвитку дітей. У книгах Л. В. Занкова "Дидактика і життя" (1968), "Бесіди з вчителями" (1970), які написано яскраво, точно і емоційно, зібрано золотий запас педагогіки - запас думок і спостережень над найголовнішими компонентами педагогічного процесу - над учнями, учителями, уроками і підручниками. Нігілістичний погляд на педагогіку і психологію може завдати значної шкоди розбудові школи, у всякому випадку не меншої, ніж зневажливе ставлення до передового педагогічного досвіду.
Схожі статті
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - Тема 3. Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним
1. Педагогічний досвід як єдність теорії і практики. 2. Види педагогічного досвіду. 3. Критерії передового педагогічного досвіду. 4. 3 історії передового...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 5. Передовий досвід використання активних форм методичної роботи
Нестандартна педагогічна рада (Каноницька школа Волидимирецького району) - це своєрідний учительський семінар, тут заздалегідь вивішується оголошення про...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 6. Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу
Навчальний процес у національній школі будується відповідно до стратегії освіти України і передбачає радикальну зміну тактики в підходах до змісту, форм...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Вивчення історії і теорії педагогіки - шлях до творчості вчителя
1. Історія педагогіки як наука. Я. А. Коменський - перший творець самостійної гуманної педагогіки. 2. Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки...
-
Систему В. О. Сухомлинського без перебільшення можна назвати універсальною щодо широти охоплення системотворчих феноменів та глибини й переконливості...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Вступ. А. С. Макаренко - видатний педагог-новатор
А. С. Макаренко виховав тисячі справжніх громадян А. М. Тубін - вихованець А. С. Макаренка. 1. А. С. Макаренко - видатний педагог-новатор. 2. Життя,...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - Тема 5. Педагогічна діяльність і творча спадщина А. С. Макаренка
А. С. Макаренко виховав тисячі справжніх громадян А. М. Тубін - вихованець А. С. Макаренка. 1. А. С. Макаренко - видатний педагог-новатор. 2. Життя,...
-
1. Предмет педагогіки: визначення, стадії розвитку, історія її формування як самостійної науки. 2. Визначення основних понять педагогіки. 3. Методологія...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 4. Учитель як творець педагогічного процесу
Учительська діяльність має творчий характер. Педагогічна творчість - складний процес, якому передують численні підготовчі етапи: тривале обдумування,...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 3. Організація методичної роботи на діагностичній основі
Результати наукових досліджень методичної роботи свідчать, що існують суттєві і типові недоліки в ній, а саме: несистемний підхід, стихійність,...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 2. Наукові основи організації методичної роботи
Результати наукових досліджень методичної роботи свідчать, що існують суттєві і типові недоліки в ній, а саме: несистемний підхід, стихійність,...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Значення методичної роботи з учителями та її суть
1. Значення методичної роботи з учителями та її суть (завдання, зміст, функції). 2. Наукові основи організації методичної роботи. 3. Організація...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - Тема 2. Методична робота з учителями
1. Значення методичної роботи з учителями та її суть (завдання, зміст, функції). 2. Наукові основи організації методичної роботи. 3. Організація...
-
1. Предмет педагогіки: визначення, стадії розвитку, історія її формування як самостійної науки. 2. Визначення основних понять педагогіки. 3. Методологія...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 4. Розвиток ідей А. С. Макаренка в теорії виховання
Перший, хто чітко побачив принципову систему поглядів А. С. Макаренка - виховуючий колектив, був І. Ф. Козлов, автор першої дисертації, присвяченої...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 7. Завдання педагогіки на сучасному етапі
Методологічна основа - це науковий фундамент, з позиції якого дається пояснення основних педагогічних явищ і розкриваються їхні закономірності....
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 3. Гуманність педагогіки як тенденція її розвитку
Людську цивілізацію на всіх етапах її розвитку супроводжувала така наука, як історія педагогіки - важлива галузь педагогічної науки. Історія педагогіки -...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 4. Управління школою. Функції управління та функції керівників школи
Основними функціями управлінської діяльності є педагогічний аналіз стану навчально-виховного процесу в школі, планування роботи, організація діяльності...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 2. Поняття історії педагогіки
Людську цивілізацію на всіх етапах її розвитку супроводжувала така наука, як історія педагогіки - важлива галузь педагогічної науки. Історія педагогіки -...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 6. Методи науково-педагогічних досліджень
Методологічна основа - це науковий фундамент, з позиції якого дається пояснення основних педагогічних явищ і розкриваються їхні закономірності....
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 5. Зв'язок педагогіки з іншими науками
Методологічна основа - це науковий фундамент, з позиції якого дається пояснення основних педагогічних явищ і розкриваються їхні закономірності....
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 4. Структура педагогічної науки, її галузі
Методологічна основа - це науковий фундамент, з позиції якого дається пояснення основних педагогічних явищ і розкриваються їхні закономірності....
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 3. Методологія педагогіки
Методологічна основа - це науковий фундамент, з позиції якого дається пояснення основних педагогічних явищ і розкриваються їхні закономірності....
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 2. Визначення основних понять педагогіки
Основними поняттями (категоріями) педагогіки є виховання, навчання, розвиток і освіта. Самоосвіта, самовиховання, перевиховання, превентивне виховання -...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Філософія і педагогіка про людину, особистість та її розвиток
1. Філософія і педагогіка про людину, особистість та її розвиток. 2. Три умови формування особистості підростаючої людини. 3. Вікові етапи розвитку...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 7. Навчання радістю пізнання
Життя і діяльність учня в школі і поза нею завжди має бути сповнене почуттям радості, світлою перспективою, надією на успіх. У цьому джерело гуманізації...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - Тема 3. Розвиток та формування особистості
1. Філософія і педагогіка про людину, особистість та її розвиток. 2. Три умови формування особистості підростаючої людини. 3. Вікові етапи розвитку...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - 5. Здобутки дидактики на сучасному етапі розвитку школи
У практиці навчання різних предметів потрібно забезпечити принципову єдність у підході до дітей, у виборі форм і методів. Дидактика як загальна наука про...
-
1. Історія педагогіки як наука. Я. А. Коменський - перший творець самостійної гуманної педагогіки. 2. Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки...
-
Педагогіка - Максимюк С. П. - Частина 3. Історія педагогіки
1. Історія педагогіки як наука. Я. А. Коменський - перший творець самостійної гуманної педагогіки. 2. Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки...
Педагогіка - Максимюк С. П. - 1. Педагогічний досвід як єдність теорії і практики