Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.6.2. Соціальне середовище як складова середовища існування. Сфери суспільного життя. Соціальні відносини людей
Зміст і характер людського життя визначається способом людської діяльності, головними чинниками якого є засоби виробництва та спілкування. Якщо тварина живе в природі, то людина - у соціумі
Соціум - це особливий спосіб життя особливих істот - людей Найголовніша відмінність між людиною і тваринним світом полягає у способі життя Тваринне життя здійснюється природним чином, тобто як існування. Людське - суспільним, соціальним, як життєдіяльність Все, що є у суспільстві, як і саме суспільство, - результат людської діяльної
Діяльність - це активна взаємодія людини з навколишнім середовищем, завдяки чому вона досягає свідомо поставленої мети, яка виникла внаслідок прояву у неї певної потреби Вона поєднує біологічну, соціальну та духовно-культурну сутність людини Діяльність постає як засіб перетворення природи на предмети споживання, творіння культури
Потреби - це нужда, необхідність для людини того, що забезпечує її існування і самозабезпечення Соціальні потреби: належність до колективу, групи чи спільноти, турбота про інших та увага до себе, участь у спільній трудовій діяльності
У предметах діяльності (див. 1 . 3 . 1) людина втілює своє розуміння світу, розум, властивості, інтереси, потреби, почуття Види діяльності забезпечують існування людини та її формування як особистості. До видів діяльності належать: Праця, гра, навчання, спілкування.
До Типів діяльності належать такі, що будуються за ознаками суспільних відносин, потреб та предметів:
O перетворювальна: предметна (люди - природа, матеріальні цінності);
O соціальна (люди - люди, управління, освіта, лікування);
O духовно-пізнавальна: дослідження теоретичні, прикладні, практичні;
O ціннісно-орієнтаційна: пізнавання світу з позицій добра і зла (мораль);
O комунікативна;
O художньо-творча: пізнання світу в художніх образах;
O споживча: матеріальна, духовна, споживча
Кожна людина має свою ієрархію видів і типів діяльності. Взагалі, ієрархія видів і типів діяльності - це, певною мірою, програма життя людини
Праця - це цілеспрямована діяльність людини, у процесі якої вона впливає на природу та використовує її з метою виробництва матеріальних благ, необхідних для задоволення своїх потреб Вона проявляється в кожній суспільно-економічній формації у конкретній історичній формі, має особливий характер і свою організацію
За допомогою праці людина постійно змінює умови всього існування, перетворюючи їх згідно з своїми постійно зростаючими потребами, створює світ матеріальної і духовної культури (рис. 1 . 60) . Праця не можлива в одиночному прояві і виступає як колективний та соціальний вид діяльності. У соціальному відношенні праця призвела до формування соціальних якостей людини: мови, мислення, спілкування, переконання, цінностей, світогляду
Особистість - це міра цілісності людини, що включає в себе усю множину взаємопов'язаних характеристик і елементів Збалансований розвиток людини можливий тільки тоді, коли вона захищена на біологічному та соціальному рівнях Знання основ безпеки дозволить людині вирішити цю проблему, розширити аспекти самозахисту особистості й, зокрема, розвинути у неї здатність піклуватися про себе Сфери суспільного життя:
O матеріальна - охоплює процеси матеріального виробництва, розподілу, обміну, споживання;
O соціально-політична - містить соціальні та політичні стосунки людей у суспільстві - класові, національні, групові, міждержавні Саме ця сфера охоплює такі явища й процеси, як революція, реформа, еволюція, війна, класова боротьба В цій сфері функціонують такі соціальні інститути, як партія, держава, громадські організації;
O духовна - це широкий комплекс ідей, поглядів, уявлень, тобто весь спектр вироблення свідомості, трансформації її від однієї інстанції до іншої (засоби масової інформації), перетворення на індивідуальний духовний світ людини;
O культурно-побутова - це такі явища, як виробництво культурних цінностей, життя сім'ї, побутові проблеми (організація відпочинку, вільного часу), освіта, виховання
Соціальні відносини виникають між людьми у процесі їхньої діяльності та спілкування. Вони характеризують життєдіяльність людини і поділяються на економічні, соціально-політичні, ідеологічні, культурні, побутові, сімейні Суспільство протягом усієї своєї історії існує, створюючи різного роду спільноти. Це зумовлено біологічною взаємозалежністю людей, перевагами співробітництва і розподілу праці, а також винятковою здатністю встановлювати взаємини через символічні комунікації Спільна діяльність людей породжує складну систему соціальних зв'язків, яка згуртовує індивідів у єдине соціальне ціле - соціальну спільноту і через неї у соціальну систему
У сучасному суспільстві кожна людина належить до безлічі різних соціальних інститутів (рис. 1 . 61), тобто форм закріплення і способів здійснення спеціалізованої діяльності, яка забезпечує стабільне функціонування суспільних відносин Людина є членом сім'ї, навчається в школі, працює на виробництві, користується громадським транспортом тощо Кожного разу вона є членом окремої соціальної спільноти
Соціальна спільнота - це реально існуюча сукупність людей, об'єднаних відносно стійкими соціальними зв'язками, відносинами, яка має загальні ознаки, умови і спосіб життя, риси свідомості, культури, що надають їй неповторної своєрідності, цільності
Соціальні спільноти бувають: групові, масові, соціально-родинні, етнічні, соціально-територіальні
Групові: класи, верстви, соціально-демографічні групи, професійні групи та ін
Масові: учасники суспільних рухів, аудиторія глядачів, любительські об'єднання.
Соціально-родинні: сім'я, рід, плем'я.
Етнічні: етнос, народність, нація, національна меншина. Соціально-територіальні: мешканці житлових будинків, сіл, району, міста, області
Функціонально соціальні спільноти спрямовують дії своїх членів на досягнення групової мети (рис. 1 . 62) . Соціальні спільноти можуть виникати спонтанно (мимовільно) чи інституціоналізовано (організовано), бути формальними чи неформальними. Будь-яка соціальна група може розглядатися як суб'єкт системи "людина - життєве середовище" і визначати рівень цієї системи
Схожі статті
-
Кожна людина в побуті, на роботі, на природі може потрапити в такі ситуації, для яких притаманна несподіваність, тривалість та інтенсивність впливу...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.5.6. Забруднювачі водного середовища
На планеті Земля міститься близько 16 млрд. м3 води, що становить 0,25% її маси. Частина гідросфери, що міститься під поверхнею грунту охоплює грунтові,...
-
№ З/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Конституційні основи БЖД ПОЗ П 2 Нормативні та законодавчі основи безпеки...
-
Для послаблення впливу шкідливих речовин на організм людини, для визначення ступеня забрудненості довкілля та впливу на організм користуються такими...
-
№ З/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Конституційні основи БЖД ПОЗ П 2 Нормативні та законодавчі основи безпеки...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.6. БЕЗПЕКА ЛЮДИНИ У СОЦІАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Політичні небезпеки. Дискримінація людини за певними ознаками РО ПОЗ 2...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.3. ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні поняття курсу БЖД РО ПОЗ 2 Основні джерела та чинники небезпеки...
-
Законодавство щодо безпеки життєдіяльності включає також прийняті Верховною Радою (рис. 1 . 5) Закони України "Про охорону здоров'я", "Про охорону...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.1. ВСТУП
1.1. ВСТУП № з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Актуальність вивчення дисципліни на сучасному етапі розвитку...
-
Згідно офіційних стандартів небезпеки поділяються на фізичні, хімічні, біологічні, психофізіологічні; за характером дії на людину поділяються на активні...
-
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні поняття курсу БЖД РО ПОЗ 2 Основні джерела та чинники небезпеки...
-
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Політичні небезпеки. Дискримінація людини за певними ознаками РО ПОЗ 2...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - РОЗДІЛ І. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ У ЗВИЧАЙНИХ УМОВАХ
1.1. ВСТУП № з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Актуальність вивчення дисципліни на сучасному етапі розвитку...
-
Пріоритетну проблему у виробництві сільськогосподарської продукції створюють різні отрутохімікати, що широко застосовуються в сільському господарстві...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.5. ХІМІЧНІ НЕБЕЗПЕКИ
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні види та класифікація хімічно-небезпечних речовин РО ПОЗ 2 Вплив...
-
До біологічних чинників довкілля належать мікроорганізми: сапрофіти, та патогенні організми (рис. 1 . 34) . Сапрофіти - мікроорганізми, які не...
-
Для послаблення впливу шкідливих речовин на організм людини, для визначення ступеня забрудненості довкілля та впливу на організм користуються такими...
-
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні види та класифікація хімічно-небезпечних речовин РО ПОЗ 2 Вплив...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - ПЕРЕДМОВА
Відсутність безпеки паралізує промислову і торгівельну ініціативу, боляче відгукується на всьому житті країни... В. І. Вернадський Проблема захисту...
-
Серед чисельних хвороб, від яких нині страждає людство, синдром набутого імунодефіциту (скорочено СНІД) є однією з найтяжчих (рис. 1. 38) . Це одна із...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.4. БЕЗПЕКА ЛЮДИНИ У ЖИТТЄВОМУ СЕРЕДОВИЩІ
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні джерела механічних небезпек та причини їх виникнення РО ПОЗ 2...
-
Нещасні випадки, аварії, катастрофи, які супроводжуються смертельними випадками, травмами, скороченням тривалості життя, шкодою здоров'ю та природному...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.4.3. Безпека на ігрових і спортивних майданчиках
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні джерела механічних небезпек та причини їх виникнення РО ПОЗ 2...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.4.2. Побутовий травматизм
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні джерела механічних небезпек та причини їх виникнення РО ПОЗ 2...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.4.1. Механічні небезпеки, їх джерела, наслідки
№ з/п Змістово-методичні орієнтири навчання Рівень знань Початковий Кінцевий 1 Основні джерела механічних небезпек та причини їх виникнення РО ПОЗ 2...
-
Реалізація державної політики з безпеки життєдіяльності, охорони праці та здоров'я покладається на органи державної виконавчої влади Особисту...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.5.9. Засоби побутової хімії як джерела небезпеки
Відомо, що медикаментозні препарати (рис 1 52), що приймаються людиною за певних обставин у відповідних дозах мають лікувальну дію В той же час завищені...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.5.8. Медикаментозне отруєння
Відомо, що медикаментозні препарати (рис 1 52), що приймаються людиною за певних обставин у відповідних дозах мають лікувальну дію В той же час завищені...
-
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - Перша допомога при переохолодженнях
Значна кількість смертей у побутовій сфері припадає на утоплення За даними Міжнародної любительської федерації плавання щорічно в світі утопають...
-
Розвести багаття (рис. 1 . 30) в будь-яку погоду не зовсім легко. Перед тим як розпалювати вогнище, треба вибрати і розчистити місце. Добре, якщо у...
Безпека життєдіяльності - Атаманчук П. С. - 1.6.2. Соціальне середовище як складова середовища існування. Сфери суспільного життя. Соціальні відносини людей